【建构主义7D精品课程开发】金字塔原理的三个核心

上节课我们给大家分享了关于课程结构设计中的一个很重要的基本思路“三中全会”：学员中心、任务驱动、聚焦问题，这是课程设计体系及结构设计的整体思路。这整个课程用什么样的结构来呈现呢？

今天给大家分享的是《建构主义7D精品课程开发》——金字塔原理的三个核心。

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该原理由芭芭拉·明托在她的同名著作《金字塔原理》中提出。值得一提的是，据说芭芭拉·明托是麦肯锡咨询公司史上第一位女性咨询师。她把麦肯锡咨询项目以及我们日常思考事物的一种逻辑性，用一个非常形象的词“金字塔”来描述，把整个人在思考和表达中的一种结构化的思维用金字塔原理来概括。

这本书广受市场的欢迎，除咨询公司外，人们的日常管理、生活、工作汇报甚至人与人的沟通交流中都可以用到金字塔原理。该原理的本质就是结构性的思考，将事物进行结构化后呈现，所以芭芭拉·明托将人类的思考事物的共性形象地概括了出来。

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我们可以将金字塔原理结合课程开发、课程结构的特征改良，用在课程结构中。接下来给大家介绍金字塔原理最核心的三个关键原理：

一、由上至下。

在描述整个内容、画结构图的时候，是由上至下的，这是人类思考事物的统一规律，中国人或西方人皆是如此。

二、上下包容。

上面的含义更广泛、抽象，是一种概括性的；下面的内容更加具体。所以上面的内容会包含下面的。举个例子：葡萄、西瓜、荔枝、水果，我们可以一眼看出水果是上位的抽象概念，包含了其他三个具体的水果。

三、横向并列。

同一级关系是并列的展开。如葡萄、西瓜、荔枝同属于并列的水果种类。当并列关系横向展开时，它们是相互独立的，不会相互包容。

以上三点是金字塔原理最核心的思想。再举一个生活中的例子。如此多种类的食物，如果不用金字塔原理，我们是很难归类记忆的。

怎么用结构化来表达？如图三步：总体概括、平级归类、充实内容。

最后再给大家用图的形式概括一下金字塔原理的三个核心要素，分别是由上至下、上下包容、横向并列。

金字塔原理就可以把课程的内容用结构图的方式完整地呈现出，在结构图上可以加上时间安排、教学方法、教学活动，就可以成为教学指导图，这是教学中的指南，一张纸一幅图就可以描述得清清楚楚。

以上就是我分享的金字塔原理的三个核心，欢迎大家来湛卢学堂和我一起学习《建构主义7D精品课程开发》！

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