教学中,如何组建学习共同体?组建的依据是什么?以下就是学习共同体组建需要遵循的几个原则。

1、主题导向原则

不同的主题,需要运用不同的方式来组建学习小组。建立学习小组的目的是促进学习。因此,不同的主题或课题需要开展不同的学习活动,因而需要组建不同的学习小组。

同时,组建学习小组,还要看小组之间的竞争性,如果小组之间的竞争性较弱,那么对小组组建的要求就相对较低;如果小组之间的竞争性很强,那么对小组组建的要求就很高。其次,这对人数的要求也不一样。

给企业做课程开发的内训时,通常采用这样的做法,即分组的主要依据是小组成员专业和岗位的相关性。

在举办的课程设计与开发的公开课中,小组的概念更是淡化,因为参加的学员每个人都有自己的课程,大家是按照流程和要求开发自己的课程,所以更多地依靠自主性。但是为了促进互相学习,培训中依然建立了学习小组,大家互相帮助,互相促进,共同学习。这个时候,如果主题有相关的,则最好分在一起。

总之,根据主题的需要组建学习小组是学习小组组建应该遵循的第一个原则。

2、成员互补原则

成员互补原则是指学习小组内部的成员能够互补,真正做到优势互补、扬长避短、取长补短,发挥团队的力量。

成员互补原则尤其适用于存在重大难题或挑战的情形。当面对的问题较大,或者任务较重,需要发挥团队集体力量的时候,组建一个能力互补的团队将非常关键。

在常见的五大教学法中,讨论教学法需要针对一个问题进行深度的讨论,体验教学法需要团队合作完成一个个具体的任务,情境教学法需要团队解决具体情境的某些问题和任务。这三种教学法都需要专门设计和组织学习小组,真正成为学习共同体这样相对正式的团队,而不是随机组建的松散组织。

3、水平均衡原则

学习小组的组建,除了内部的协作与互补之外,还需要考虑小组之间的竞争性,从而也就需要考虑小组之间的平衡性,即从多个角度来看,小组之间是差不多的,这样便于大家的竞争,而且能够将竞争保持到重点,如果大家的差距太大,会影响大家的积极性,反过来也会影响竞争。

为达到学习小组之间的均衡性,主要从以下几个角度进行考虑。

(1)岗位及层级高低的搭配:高低相似的搭配。

(2)性别的搭配:男女搭配一致。

(3)年龄及身体状况的搭配:尤其是涉及体力方面的竞争,年龄及身体状况搭配合适。

(4)人数的搭配:尤其是竞争激烈的项目,人数搭配需要不相上下。

(5)能力的搭配:这是最重要的,各组之间能力要均衡。

(6)性格特质的搭配:每个组都是不同性格的组合。

因为建构主义教学强调的是要面对具体的任务和问题,而解决这些问题,就需要相应的能力,所以能力搭配是关键。在组建学习共同体的时候,最重要的是要考虑能力均衡,以确保每个小组成绩相差不大,保持竞争的持续性。

4、可控性原则

学习小组的分组方式很多,主题、教学方法、学习者状况不一样,分组的方式也不一样。选择什么样的分组方式呢?除了以上的原则,还要注意可控性原则,也就是作为培训师,采用你自己相对容易控制的方式,以确保培训的顺利开展。这也是建构主义倡导的“双主”-“学习者为主体,培训师为主导”。一定不要失去主导性,否则课堂会乱,因此每个培训师都要提高相应的能力。

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