一、体验教学模式的含义

体验教学模式有时也称体验式教学法、体验式培训法、体验式学习模式等。其主要特征是,学习者在实际的体验中去感悟、理解、运用、学习、成长和建构。

体验教学模式是一种体现了“学员为中心”的学习方式,从誕生以来,就广受欢迎。培训就是培养和训练,通过训练的方式来达成培养的价值和目的。

点击添加图片描述(最多60个字)

体验教学模式不仅在培训界受人欢迎,而且这种体验的思想也被广泛运用到了综艺节目中,以(奔跑吧兄弟》为代表的真人秀节目层出不穷。

提到体验教学模式,大家自然而然地想到了户外拓展训练,为什么这种培训方式曾经备受欢迎而现在风光不再呢?这种培训算不算体验教学模式呢?

我们来看看其特点到底是什么?

体验教学模式的特点:

特点是从建构主义角度来闻述的,同样,也将从建构主义角度来看体验教学模式,其特点下:

a、任务驱动

b、身心结合

c、仿真情境

d、培训转化

1.任务驱动

点击添加图片描述(最多60个字)

任务驱动是建构主义教学的特点,在体验教学模式中得到了最好的体现。

体验教学模式重在学习者的参与、体验和运用,因此,在教学设计中,往往会设计一个任务,以完成这个任务作为项目的整体推动。根据某个主题,设计某个任务,通过这个任务的驱动,来对学习者进行各个方面的考核和培训,学习者也会在完成任务中面临各种问题、障碍,并通过自我努力和团队协作的方式,解决问题,完成任务,从中得到成长。

为了激发学习者的参与性和好奇性,也为了让整个培训具有趣味性,在体验教学模式中,很多时候会把这些任务设计成一个个的游戏。

体验教学模式中最经典的几个项目:“沙漠掘金”、“啤酒游戏”等都是以游戏的方式来完成任务的。当然这样的游戏很吸引人,学习者也会很投入,但同时也需要老师或教练做引导,否则会让学员觉得培训就是玩游戏。在项目设计和引导过程中,老师要尽可能地强调任务,这样可以让大家看到游戏背后的任务,而不仅仅是游戏。

所以,综艺节目中的“真人秀”只能是娱乐,而不是培训,因为他们的游戏只是为了游戏,并没有呈现出游戏的价值。娱乐中成长、游戏中感悟才是体验式培训的真正目的。

2.身心结合

点击添加图片描述(最多60个字)

建构主义教学强调以学习者为中心,让学员建构,就是要让学习者全身心的投入。这也正是体验教学模式的一大特点,也是其优势。

一般的学习,更多地依靠学员的大脑,肢体接触并不多。但是要真正打人际的界限、思维的藩篱,首先要打破人与人之间的隔阅。这也正是很多培训开场需要进行破冰的重要因素。但是破冰式的身心参与方式,更多地放在开场,很少贯穿全场。而这正是体验式培训的魅力所在,既然要体验,那就应该全身心地投入和参与。

是否全身心地参与也是体验式培训和其他培训方式最大的特点。身心参与的最主要方式就是图绕任务来完成,也就是第一个特点。从建构主义角度来看,学习者动脑加上动手,能够更好地建构。

3. 仿真情境

点击添加图片描述(最多60个字)

体验教学模式还有一个很重要的特征,就是学习训练的项目具有仿真性,这正是体验式教学最主要的特征。学习者是在仿真的学习环境中,围绕某个任务进行学习。

建构主义教学思想强调问题的真实性。学习者围绕来自工作情境中的问题,进行学习和探讨,这样有利于学习的迁移,即“工作一培训一工作”有机的结合。培训中的学习内容来自工作中的实际项目,学习结束后更要在工作中运用。因此,要求培训中的项目一定与实际工作有关系。市场上真正具有体验式教学思想的不再是户外拓展培训,而是”沙盘模拟”培训,这种培训将越来越受欢迎,因为它在项目的开发、设计及操作过程中真正运用了建构主义的教学思想。

4. 培训转化

点击添加图片描述(最多60个字)

浙江卫视《奔跑吧兄弟)》就是按照体验式培训的方式来设计的,但是无论它再怎么精彩,它还是一个娱乐节目,为什么?根本就在于它没有学习效果的转化,他们是为玩而玩,开心就好,而不是为了工作,最多锻炼了身体。所以,这个节目不算培训。

因此,体验式培训更强调转化这一点,因为不管怎么仿真,培训中的项目体验与工作还是有差距的,如果不加以引导,很有可能导致学习者忘记了学习的目的,不能将其有效地转移到实际工作中,导致为了游戏而游戏,为了玩而玩。如果培训不能有效转化,也就变成了娱乐节目。

因为(奔跑吧兄弟)节目的火爆,很多企业都在学习和模仿其中的项目,如最火爆的撕名牌项目,如果在每个项目结束后加上学习效果的转化,也许就更有意义了。

所以,强调学习效果的转化不仅是体验式教学的一个重要特点,而且是其中一个必备的环节。

三、体验教学模式的操作

体验式培训项目众多,每个项目的操作流程和环节不一样,操作细节也不样,都需要专门的学习和训练。这里只简单介绍整个体验式教学的环节,具体到某个项目,可以做相应的增减。

1.体验教学模式的操作步骤

点击添加图片描述(最多60个字)

完整的体验教学模式有以下几个步骤:

项目呈现

规则宣导

学习体验

评估考核

引导反思

融会贯通

(1)第一步:项目呈现

将学习的项目进行介绍,这个环节既包括整个项目的设计也包括某个具体项目的设计。介绍的内容包括两点:What和why。

第一个:What

这个项目是什么,包含了什么内容,有时还需要对整个背景做一个介绍,目的是激发经验和唤醒旧知,让学习者在了解这个项目内容和背景的时候,有效地联系以前的工作、生活经验,从而更好地学习。

如果训练的项目比较复杂,则需要对项目背景做更多的介绍,以便学习者形成一个整体的印象。

第二个:Why

学习的目的是什么,要让学习者接受这个项目学习的最终目的,防止学习变成为玩而玩,要做到为学习而玩、为工作而玩。同时对学习者的参与也要给予适当的引导,让学习者从多个角度理解、运用和感悟。从而,确保学习过程有目的性。

(2)第二步;规则宣导

点击添加图片描述(最多60个字)

体验式培训的项目众多,每个项目不一样,流程也不一样,规则也不一样,因此要对规则有相应的学习和介绍。这里有两个要求:第一,流程本身是科学的、规范的、经得起检验的;第二,学员要接受并且遵守这样的流程和规则,这是确保项目顺利进行的最重要因素。

(3)第三步:学习体验

这是非常重要的一步,涉及学习者的内部协作学习、个人参与等。这个过程是所花时间最长的。在这个过程中,培训师所做的工作非常多,诸如引导大家参与、回答规则疑问、协调竟争争议、促进项目推进、激励落后的学习者等。这正是体现了“学员为主体,老师为主导”的环节。

这一步骤容易出现各种意外状况,老师一定要保持高度的警惕。尤其在体验式活动中,甚至会出现受伤的情况。这些事情既要做好预防措施,又要做好应急反应。

所以,像这样的体验式教学法一个教练通常不够,往往会设置主教练,每个小组还有带队教练,从而大家统一进行。

(4)第四步:评估考核

点击添加图片描述(最多60个字)

在学习体验的项目中,老师要通过考核和评估的方式推动项目的开展,这也是老师主导培训的重要手段。通常,体验式培训法需要形成性评估和总结性评估同时进行。关于“评估",本书第六章有详细述。在体验式培训中,最好的方法是两者相结合,过程中要评估,结果当然也要评估。尤其是过程评估,其竞争成绩就非常重要。

一旦涉及评分,可能就会出现这样的问题:落后的学习小组士气低落,甚至不玩后面的项目了。这个时候一方面要鼓励落后小组更加努力,另一方面要在规则中设计“后门”,以便于培训师根据现实状况灵活把控。

(5) 第五步:引导反思

引导反思是指在完成某一个项目过后,老师要引导学员对这个项目进行总结、反思和提炼。所有的学习都需要引导反思,但是对于体验式学习尤为重要,因为这些项目虽然来自工作,具有高度的仿真性,但毕竟与实际工作还是有差异的。同时,由于很多项目有游戏化的色彩,学习者更多投入其中,为玩游戏而玩游戏,尤其涉及各个小组的竟争时,他们会更加投入,从而忘了游戏的本质是学习。因此,需要老师强化这个环节。

如何强化引导反思呢?

点击添加图片描述(最多60个字)

1) 时间足够:

有的时候,学习者和老师往往太看重项目的数量,以为项目越多越好,而往往忽视了项目的质量,在引导反思分享的时候总是匆匆结束。

因此,需要设计足够长的时间,引导大家分享。

2)流程上强调:

要让所有的参训学员明白,这是必备的环节,也是学习的关键所在。

3)规则上重视:

尤其要设计加分环节,即根据大家的分享情况进行评分,而且可以加大分享奖励的比重。这样,就吸引大家积极参与到分析与总结中来。运用引导反思的奖励环节,除了激发大家积极反思、谈论以外,还可以运用这样的加分来达到某种平衡,以防止各个学习小组成绩相差太大。当然,这样的平衡一定要有技巧,不露痕迹。

(6)第六步:融会贯通

融会贯通是指培训师要引导学员跳出培训,回归工作。涉及某个项目的结東时就可以运用融会贯通。更多的是在整个项目的结束运用。

这个环节的目的是培训迁移,培训师要引导学习者,从培训的具体项目中走出来,将培训所学提炼出某些有价值的内容,有效地转移到工作中,真正做到学以致用。

2.体验教学模式操作的注意事项

点击添加图片描述(最多60个字)

在体验式学习中,一定要尽量让学习者参与,而且要激发他们的多向思维。同时要注意,由于每个学习者的背景、工作不一样,在同一个项目中,其感受也不一样,因此培训师一定要切记不要给学习者标准答案。一旦给了学习者标准答案,现实中遇到不一样的问题,学习者将生搬硬套,就不是融会贯通了。

培训师引导学习者掌握的是一些解决问题的思路和原则,而不是具体的某个答案。

同时培训师也要记住,每个学习者遇到的是结构不良的问题,因此最好让他们自己去建构,去应对。

综述:体验教学模式以其独特的项目特点和流程,真正体现了以学员为中心的教学思想。“沙盘模拟”的发展现在也是突飞猛进,尤其是运用了互联网

等技术,让沙盘模拟越来越逼真,越来越情境化,因此诞生了很多新型的项目,越来越受市场的欢迎。

点击添加图片描述(最多60个字)

今天的内容就到这里啦!

关注格格,下期更加精彩哟~


格诺威(中国)咨询简介:

格诺威(中国)咨询公司,是一家以建构主义教学思想为指导,致力于人才开发技术的开发及运用的产品型咨询机构,立志成为中国最具影响力的人才开发技术领导品牌。

2018年,格诺威获选由央视CCTV-7认证的培训行业“中国品牌”。

截至2018年底,格诺威已拥有30多项商标及版权产品;7本行业标杆及畅销书籍;15家企业实践基地,6家高校研究基地;50多位特聘专家;是中国培训三好大赛连续六年战略合作伙伴及技术指导单位,《培训》杂志战略合作伙伴及中国内训师大赛指定智库辅导单位;是“建构主义”、“中国版权课程标注”、“湛卢坊”、“培训师发展路径-三维九级”、“点燃技术”、“学习项目设计”、“学习嘉年华”等行业热词及标准的发布者和引领者!