没有什么能够比与另外一个人的互动关系更能展现你的可靠、真诚与真实目的,尤其当这个人对工作进程的把握与成功依赖于你的领导的时候。SOTOA框架中第一个O就是指一对一的情境,这是发挥领导力智慧最重要的一环,公司不能脱离你负责开发培养起来的那些独立而高效的成功者们而存在。这个情境可能是最具启发性的,在这里你必须充分展示你的性格特质。

一对一情境下的领导就是要充分挖掘你直接下属的潜力,集中他们的所有精力,使他们能够独立完成工作任务,并且将这种状态一直保持下去。

支持你的直接下属——一个由你负责的个体。把精力集中在这一点上,并不会减少你对公司的贡献——事实上,你直接下属的优先发展会更有利于公司顺畅地运行。

那由此就产生了下面的问题:我怎样才能为我领导的员工提供一个积极的环境,鼓励、促进他提高生产力,让他在当前和以后的工作中产生成就感?

如果你有不止一个下属,那么你的领导复杂程度会与你领导的人数成正比,不要恐慌,成功领导所获得的报偿与成就感足以抵消你为此付出的努力。事实上,看着一个人成长和成功给你带来的满足感会让你觉得你的工作完全是值得的,这种感觉与钱财无关!


 

在一对一领导力情境下,你应该首先快速培养下属的能力,让他们能独立完成他们的工作任务。知道如何将一个生手变成熟练工是一对一情境领导力最基本的要点,也是你所面临的最大挑战。你所要做的就是:

1.提升直接下属的能力,使之成为一个独立、优秀的执行者。

2.在实现公司目标和促进公司长期顺畅发展的同时,引导你的下属实现他的目标。

3.抛开潜意识中具有阻碍性的本能行为与自我需求,致力于解决你下属的需求。

4.在帮助公司获利的过程中,以提供服务作为协调领导一下属关系的首要信条,并且以身作则。

要做好一对一领导,你就需要掌握相应的管理技能,扮好领导——导师的角色。


教人唱歌

如果你的直接下属对你们的工作或者预期目标不了解,那么你们的初始关系就像是一首老师与学生合作的二重唱乐曲一样不和谐。只有当一个学生自动地将自己的成绩与老师进行比较,追随老师的步调,不 断学习,使两人的思想同步从而带来行为上的默契,那么他与老师合唱才会产生令人惊奇的效果。

一个好的音乐老师不但要有一副“共鸣板”般的好嗓子,以便学生可以通过比较来展示他们的技能,同时还 要帮助学生们掌握音乐表达的技巧与技能。这种关系最终应该形成一首真正的合唱,合唱双方根据音乐 表达的需要互为对方的领导。真正的合唱会让参与者感受到比独唱时更多的体验。每一种体验相互依存 ,而不是相互依附。每个人——演唱者和观众——都能领略到音乐的美妙,而不只是感受到他们演奏的技能。

被忽略的角色

你作为一个老师的角色与任务是公司领导力最重要,但同时也是最容易被忽略的。作为一个领导——老师,你是人力资源的开发者,你通过提升你每一个直接下属的能力,使他们能够各司其职,即帮助他们成为独立的音乐家。

假设你已经为人父母,你的孩子调皮捣蛋,总是不能让你满意,不知道如何为自己的行为负责。那么此时,你作为家长与作为领导就有了异曲同工之处——你致力于逐渐培养一个独立自主的、忙碌的、能力 强的个人,而这个人尊敬你、信任你,在必要的时候会接受你的劝告,同时又并不依赖你。在一个工作 环境中,员工们总要学习一些新的知识,需要你担当老师的角色,但是到了一定时候,他们也会需要你走开,让他们独自操练。

只有当你的学生已经从一个新手成长为熟练工,你的公司才可以开足马力向前发展。当你的直接下属已经具备足够的能力,全力以赴的投入到自己所分配你到的任务时,你就可以授权给他们了。

相反的,如果授权给那些没有足够能力和信心独立高效完成工作的人是很愚蠢的。你直接下属和你公司的成功与长期、全面、顺畅发展都依赖于你的教导、培训能力。

所以,当你通过培养充分提升了你所领导的每一个人的能力,让他们的精力在最佳状态上得到充分发挥,那么他们就能够独立地、持续地为公司带来骄人的成绩。你为之服务的人能够独立、优秀地完成工作,就是对你最大的犒劳。
参考书籍:《领导力》