培训技术事业部

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19 09, 2018

【干货区·课堂呈现 不简单】

发布者 | 九月 19th, 2018|培训技术事业部|

01 前言 一直认为课堂呈现是一件很简单的事情,尤其是有过舞台经验或者有过讲台工作经验的人员更是如此。我不仅有在企业内训的经验,还有10年主持人的经验,说到呈现当然自信满满。自己在2015年参加全国“我是好讲师”大赛的时候,就是因为自己的呈 [...]

24 07, 2017

十分钟讲师比赛要注意的21个魔鬼细节

发布者 | 七月 24th, 2017|培训技术事业部|

近年来,各类讲师比赛越来越多,无论是由《中国培训》杂志社举办的“我是好讲师”比赛,还是由企业内部“以赛带训”的形式进行的各类训练项目,都如雨后春笋般快速增长,大有方兴未艾之势。笔者以选手的身分参加比赛,近年来更多坐在评委席。而在实际的培训及 [...]

21 07, 2017

治愈系书籍推荐—《卓有成效的管理者》

发布者 | 七月 21st, 2017|培训技术事业部|

如果你正在经历以下情况,我向你推荐这本经典书籍——《卓有成效的管理》: 作为知识工作者,你的工作富有创意,充满挑战,不过你发现从量的角度上看产出似乎并不多,如何对应公司的全面绩效考核; 身为管理者,感觉自己能支配的时间越来越少,协调关系的事 [...]

21 07, 2017

警惕过度“以学员为中心”之名的“热闹”课程

发布者 | 七月 21st, 2017|培训技术事业部|

今天早上做了一个梦。说在云南某企业讲关于课程开发的课,我和另外一位老师搭配,我第一天,另外一位老师第二天。第二天上午的内容是关于如何设计课程的开场,这位老师在开始时用精彩的教学设计及精湛的演讲技巧打动学员,尤其为了考虑到云南少数民族能歌善舞 [...]

31 03, 2017

学习活动,助燃学习热情,夯实学习效果——建构主义教学核心技术之“学习活动设计”概述

发布者 | 三月 31st, 2017|培训技术事业部|

建构主义教学与传统教学的区别从表现形式上来讲,就是“老师讲的少,学习者做的多”,那如何得以实现,进而增强学习效果呢?这就要求老师在前期课程设计的时候,预设让学习者参与其中的一系列与主题相关的活动,来把讲台还给学习者,为了更好的理解学习活动的 [...]

28 06, 2015

教学及培训目标分类理论(上) 让教学更精准,学习更有效

发布者 | 六月 28th, 2015|培训技术事业部, 情境高尔夫®事业部|

在培训或教学中,一定要实现某个目标是课程设计与开发中最重要的一个环节,也是ADDIE模型中的第一个环节,那么如何针对学习者制定详细而明确的目标,并指导整个教学实施呢?这就需要对教学目标进行科学的分类。 培训领域通常把学习目标分为三类:知识, [...]

21 04, 2015

请不要把建构主义捧上神坛!

发布者 | 四月 21st, 2015|培训技术事业部, 情境高尔夫®事业部|

从2014到现在,伴随着移动互联网的传播,催生了众多的“概念”、“热点”、“噱头”。其中之一就是“建构主义”。仿佛一夜之间,培训圈内好像到处可见关于“建构主义”的相关的名字,好像很多活动都与“建构主义”有些关系。关于建构主义的话题也随处可见 [...]

9 04, 2015

从建构主义的视角看“汪涵救场”

发布者 | 四月 9th, 2015|培训技术事业部, 情境高尔夫®事业部|

“汪涵上头条了”是最近娱乐圈最火的事情,甚至影响到了培训圈,大家都在学习“汪涵救场”。那么,学习之前,是不是先要“静静”的思考一下:为什么要学习?什么样的学习更有效果?什么样的学习才有意义?这是学习者应该思考的问题,也许也是作为教学者、培训 [...]

7 04, 2015

教学及培训目标分类理论(下)

发布者 | 四月 7th, 2015|培训技术事业部, 情境高尔夫®事业部|

上一次的内容聊到“知识目标”的分类,接下来就是“情感”和“能力”。对于教学内容的三个方面“知识”“情感态度”“技能”实行分类,有助于在课程开发的过程中设计教学,在课堂教学中实施教学,以及对学习进行评估等等。因此,在课程开发和设计中要对教学目 [...]

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